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舉一個(gè)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的小例子:我們每天回家都會(huì)取鑰匙開門,這種情況往往發(fā)生在取鑰匙的時(shí)候,摸口袋沒有,摸上衣也沒有,找包里也沒有,一回想,放到辦公室桌上了!又跑回去拿,相信這種情況大多數(shù)人都遇到過,假如我們給鑰匙進(jìn)行一個(gè)定點(diǎn),每次用完鑰匙都放到我們的外包里,每當(dāng)使用時(shí)就直接到外包去尋找,有就是有,沒有就立刻想什么時(shí)間地點(diǎn)使用過?放哪了?這樣一可以減少盲目尋找時(shí)間,二可以快速判斷出物品所在位置,這就是5S管理所倡導(dǎo)的定點(diǎn)放置。
培育系統(tǒng)思維習(xí)氣:將企業(yè)的行為視為一個(gè)流程調(diào)集,對(duì)這個(gè)調(diào)集進(jìn)行辦理和控制,強(qiáng)調(diào)全進(jìn)程的和諧及方針化。每一件作業(yè)都是流程的一部分,是流程的節(jié)點(diǎn),它的完結(jié)有必要滿足整個(gè)流程的時(shí)間要求,時(shí)間是整個(gè)流程中重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)會(huì)運(yùn)用思維調(diào)度作業(yè)排序,安排合理的時(shí)間進(jìn)程,限定方針數(shù)量以及完結(jié)時(shí)間,這樣才能高效的完結(jié)作業(yè)。3、準(zhǔn)則辦理從職工來(lái)看,準(zhǔn)則辦理便是一只無(wú)形的手,束縛他們的行為,若有違背便會(huì)受到處罰
6S現(xiàn)場(chǎng)辦理可以應(yīng)用到出產(chǎn)作業(yè)上。其意圖之一,便是進(jìn)步作業(yè)效率,解決出產(chǎn)中的忙亂問題。當(dāng)然,在6S推廣初期,許多事務(wù)性作業(yè)要處理,6S辦理還沒有徹底發(fā)揮效果的情況下,處理好6S與產(chǎn)之間的關(guān)系。這種觀點(diǎn)是把出產(chǎn)與6S敵對(duì)起來(lái),以為6S不是作業(yè)的一部分,是分外的事,在企業(yè)推廣6S的進(jìn)程中,常常能夠聽到,有的職工和中層辦理人員會(huì)這樣講,也有單個(gè)高層領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有這樣的主意,這種知道很可怕,表面是強(qiáng)調(diào)出產(chǎn)的重要性,實(shí)質(zhì)上是對(duì)6S辦理知道不足。
石家莊專業(yè)安全管理咨詢公司另一方面,職工對(duì)這種束縛準(zhǔn)則并不是特別沖突,準(zhǔn)則實(shí)行好會(huì)給日常作業(yè)帶來(lái)便利,假如實(shí)行了不合適或許過多強(qiáng)制性的準(zhǔn)則那就反其道而行。從企業(yè)辦理者的視點(diǎn),準(zhǔn)則對(duì)職工的束縛不能過緊,否則會(huì)如強(qiáng)制性準(zhǔn)則那樣壓榨職工,使職工心存不滿。所以企業(yè)辦理者不能把職工當(dāng)作接收作業(yè)的機(jī)器,有必要在履行規(guī)范辦理準(zhǔn)則下,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。不是每個(gè)準(zhǔn)則都適用于一切企業(yè),找到合適自己公司體系的準(zhǔn)則才是底子。
在倉(cāng)庫(kù)5S管理中,遇到問題在所難免,下面咱們一同看看倉(cāng)庫(kù)5S管理推行中的常見問題及具體體現(xiàn)。一、5S管理收拾方面首要體現(xiàn):不用的雜物、設(shè)備、材料、東西都堆放在倉(cāng)庫(kù),使倉(cāng)庫(kù)變成“雜物寄存地”;貨架大小不一,物品擺放不規(guī)整。常見問題:雖然現(xiàn)在不用,但今后要用,搬來(lái)搬去怪費(fèi)事的,因而不收拾,形成現(xiàn)場(chǎng)雜亂無(wú)章;關(guān)于大件的物品,好不容易才放到現(xiàn)有的位置,又要依照5S辦理的要求進(jìn)行收拾,覺得過幾天發(fā)完今后再調(diào)整位置,成果慵懶成為習(xí)慣,難以改正;個(gè)別倉(cāng)庫(kù)辦理員的抵觸情緒體現(xiàn)在,為什么別人辦理的物品不如的規(guī)整都不指出,而偏偏就找出的缺陷,太不公平了;二、5S辦理整理方面首要體現(xiàn):貨架上的物品沒有“物資收發(fā)登記卡”,辦理狀況不清,除了當(dāng)事人之外,其他人一時(shí)難以找到;貨架太高或物品堆積太高,不易拿??;沒有按“重低輕高”、“大低小高”的原則擺放。
任何人任何時(shí)刻走進(jìn)任何一個(gè)作業(yè)單元/崗位,都是一望而知,立馬清楚作業(yè)單元/崗位的狀況,什么是糟蹋什么是異常,哪里存在改進(jìn)的空間。2.班會(huì)準(zhǔn)則導(dǎo)入提升整個(gè)試驗(yàn)室職工的素質(zhì):傳播公司的企業(yè)文化、使用、價(jià)值觀等正能量信息,改變部下的思想、行為與觀念,培育好的習(xí)氣。提供教訓(xùn)的平臺(tái):培訓(xùn)5S的基礎(chǔ)知識(shí)、宣導(dǎo)5S的相關(guān)規(guī)范、共享5S的改進(jìn)進(jìn)程,提升職工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)5S的認(rèn)知水平和改進(jìn)技術(shù)進(jìn)行5S作業(yè)組織:班組長(zhǎng)對(duì)全員5S的作業(yè)進(jìn)行組織,經(jīng)過早會(huì)的傳達(dá),使職工更清楚地了解每日履行5S作業(yè)的要點(diǎn)在哪里。
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