班級(jí)管理中的6S管理模式該如何運(yùn)用。班級(jí)是學(xué)校管理的基礎(chǔ)單元,班級(jí)管理的好壞直接影響學(xué)校的教育教 學(xué)效果.根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向,高職院校在班級(jí)管理中融入企業(yè)6S管理理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)的管理對(duì)接,讓學(xué)生在校期間就能了解社會(huì),了解現(xiàn)代企 業(yè),并借此造就安全,舒適,明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提升學(xué)生高尚的品質(zhì),從而塑造良好的形象,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才的目標(biāo)。

什么是6S管理模式？6S管理指的是什么？6S管理是一種管理模式，具體內(nèi)容包括整理（SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)和安全(SECURITY)六個(gè)方面。

班級(jí)管理存在的問(wèn)題：

6S管理興起于日本企業(yè)，6S即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。幼兒園由于工作的特殊性，它不僅對(duì)幼兒進(jìn)行保教管理，還要對(duì)幼兒進(jìn)行一日三餐午睡的管理，日常用品項(xiàng)目繁多雜亂，老師們總是感覺(jué)柜子不夠用，教室里各個(gè)臺(tái)面上經(jīng)常有隨意擺放的物品。面對(duì)上級(jí)部門(mén)的臨時(shí)檢查時(shí)，還需要?jiǎng)訂T全體人員進(jìn)行大掃除。這些常見(jiàn)的現(xiàn)象，極大地降低了教師的工作效率和質(zhì)量，影響了教師日常工作的順利開(kāi)展，對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是有負(fù)面的消極作用。

—、實(shí)施“6S”管理的流程

組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)6S管理:在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“6S”管理，班主任編寫(xiě)了《“6S”規(guī)程》，通俗易懂的介紹了“6S”的定義、目的、效用，推行步驟及措施，具有一定的指導(dǎo)意義。并充分利用主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、qq群，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)和討論，在此基礎(chǔ)上組織了主題演講比賽，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻理解“6S”的內(nèi)涵，提高實(shí)行“6S”管理的認(rèn)識(shí)。

強(qiáng)化實(shí)踐，持之以恒的做6S管理:在日常的學(xué)習(xí)和宿舍生活中，要求同學(xué)們多思考、勤實(shí)踐，并循序漸進(jìn)、持之以恒，不斷規(guī)范自己的日常學(xué)習(xí)和生活。班委聯(lián)合起草了班級(jí)“6S”實(shí)施細(xì)則及崗位責(zé)任制，并每日檢查、自省，促使“6S”活動(dòng)從口頭形式走向參與其中，向習(xí)慣自然演變，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生與企業(yè)的“無(wú)縫鏈接”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)管理中的6S管理模式該如何運(yùn)用：

1、6S管理與班級(jí)管理的結(jié)合

教師要以創(chuàng)新的6S管理辦法進(jìn)行班級(jí)管理,依法(班規(guī))治班的班級(jí)管理必將取代傳統(tǒng)的管理方式。班級(jí)管理與6S管理模式的有效結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課程改革下“一切為了學(xué)生的發(fā)展"”的目標(biāo),全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程。班級(jí)管理與6S管理模式的有效結(jié)合實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等各項(xiàng)功能,必須依托一定的組織結(jié)構(gòu)。

2、依據(jù)6S管理的要求--學(xué)生自己定班規(guī)

首先把6S管理內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),告訴大家什么是6S ,6S應(yīng)該怎么做。學(xué)生很了解自己，自己管理自己也有發(fā)言權(quán)和針對(duì)性,所以發(fā)動(dòng)學(xué)生,自己為班集體制定班規(guī)，即6S管理實(shí)施細(xì)則。該實(shí)施細(xì)則涉及班級(jí)工作的方方面面，包括全體師生在班集體中享有的權(quán)利,應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及不作為和亂作為后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

3、依據(jù)6S管理的要求--學(xué)生自己選班委

6S管理制度的實(shí)施細(xì)則制定出來(lái)了，如果不認(rèn)真執(zhí)行,也是一氏空文。所以在班級(jí)中一定要建立班規(guī)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的重要途徑。為了更好地促進(jìn)6S管理的實(shí)施，因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)動(dòng)學(xué)生毛遂自薦﹐競(jìng)爭(zhēng)上崗成立了班委會(huì)--“6S管理小組”6S管理小組成員實(shí)行輪換制度,以使學(xué)生人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與班級(jí)管理,既突出了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,又激發(fā)了學(xué)生的自信心。學(xué)生也由“他律"轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月?quot;。

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