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如何做好班長(zhǎng)組培訓(xùn)?

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如何做好班長(zhǎng)組培訓(xùn)?

2022-03-01

什么是班組長(zhǎng):車間的班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組建設(shè)的管理好壞,將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位,是企業(yè)很基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行,所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞,只有人體的所有細(xì)胞全都健康,人的身體才有可能健康,才能充滿了旺盛的活力和生命力。


班組是企業(yè)基層生產(chǎn)單元,也是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。而班組長(zhǎng)在這個(gè)過程中起到非常重要的作用。一個(gè)什么樣的班組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)。那么,班組管理,班組長(zhǎng)要怎么做呢?接下來(lái)和小編一起來(lái)看看吧?


實(shí)際工作中,班組長(zhǎng)有哪些難處?


1、班組人員處處不服氣;


2、如何樹立良好的威信;


3、班組工作不太積極,又不好直言說(shuō);


4、組員犯錯(cuò)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與保護(hù)組員有困難;


如何做好班長(zhǎng)組培訓(xùn)


一、確定班組長(zhǎng)培訓(xùn)需求


近兩年來(lái),一些新人充實(shí)到班組長(zhǎng)崗位上來(lái),有的是從班組技術(shù)員轉(zhuǎn)為班長(zhǎng),有的是從員工提升為班長(zhǎng),從技術(shù)型轉(zhuǎn)為管理型,缺乏管理經(jīng)驗(yàn),有工作熱情,沒有工作方法,不懂班組管理的理論知識(shí)和規(guī)律,工作態(tài)度和觀念落后、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、工作責(zé)任感、思考應(yīng)變能力、程序操作執(zhí)行力、部門之間溝通協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場(chǎng)組織指揮能力、及時(shí)解決問題的能力、遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)發(fā)展需要。機(jī)組要穩(wěn)定運(yùn)行,二期要準(zhǔn)備隊(duì)伍,班組長(zhǎng)的素質(zhì)急待提升。這就是班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。所以提升班長(zhǎng)素質(zhì),培養(yǎng)工作能力,改進(jìn)工作方法,提高班組管理水平,適應(yīng)公司發(fā)展需要,成為我們舉辦班組長(zhǎng)培訓(xùn)班的目的。


二、培訓(xùn)的實(shí)施和管理


在培訓(xùn)班開班之前,培訓(xùn)中心就日程安排、學(xué)員分組、管理辦法以及教室的布置做了精心的準(zhǔn)備,并打印成冊(cè)發(fā)給每位學(xué)員,培訓(xùn)班配備了班主任、教務(wù)和考核員。從培訓(xùn)班內(nèi)部管理上,專門制定了《班長(zhǎng)培訓(xùn)班管理辦法》,實(shí)行學(xué)分考核制,將理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)習(xí)成果(論文、合理化建議)討論交流、外出考察、組織紀(jì)律等合成學(xué)分,分項(xiàng)進(jìn)行考核,學(xué)習(xí)班結(jié)束,獲學(xué)分前三名者,得獎(jiǎng)學(xué)金,學(xué)分低于60分者,不發(fā)〈崗位培訓(xùn)證書〉,年度績(jī)效考評(píng)不能評(píng)為S級(jí)員工。從培訓(xùn)班外部管理上,公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視和關(guān)注,人力資源部和黨群工作部齊抓共管,各公司培訓(xùn)專工始終參與組織,各部門和各單位密切配合,公司上下形成了人人關(guān)心班組建設(shè),個(gè)個(gè)重視班長(zhǎng)成長(zhǎng)的良好氛圍。


班組管理


三、班組長(zhǎng)作為班組排頭兵,要做到以技服人


班組長(zhǎng)作為班組排頭兵,要做到以技服人,為此班組長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要充分利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),特別要對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)投入更多的精力。作為班組長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是技術(shù)權(quán)威、業(yè)務(wù)大拿,才有說(shuō)服力,才能當(dāng)好帶頭人,才能樹立威信,適應(yīng)班組管理的需要。但是,單靠班組長(zhǎng)一個(gè)人掌握全部的技術(shù)是不行的,還要帶領(lǐng)全班人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高技術(shù)水平,組織、引導(dǎo)、實(shí)施各種形式的技能培訓(xùn),使大家總體水平得到提高。


四、提高班組長(zhǎng)溝通能力


溝通能力無(wú)論在生活中還是工作中都十分重要。在生活中,它能幫助我們與他人交流信息,建立友誼,廣交朋友;在工作中,它能促進(jìn)合作、保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。班組是很基層的團(tuán)體,但所涉及的事也是方方面面的。處理班組內(nèi)部的閑、雜事件是一件非常棘手的事情,班組管理上一個(gè)檔次也是一件非常不容易的事情。作為基層班組長(zhǎng),如果什么事情都要自己親手去做,什么事情都要自己現(xiàn)場(chǎng)去管,事情難以做好。因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)不可能有精力做所有的事,班組長(zhǎng)如果具備了班組管理“溝通能力”就能“替代”做好這些事,就能按職責(zé)分工來(lái)保障各項(xiàng)工作的全面落實(shí)。 


五、對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)進(jìn)行階段性評(píng)估


為了檢查培訓(xùn)效果,了解接受培訓(xùn)的班長(zhǎng)在培訓(xùn)過程中形成或得到了哪些品質(zhì)、知識(shí)、技能,在工

作實(shí)踐中應(yīng)用如何,還存在什么問題,及時(shí)得到反饋,以便改進(jìn)培訓(xùn)工作,實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)培訓(xùn)預(yù)期目的。在培訓(xùn)班結(jié)束三個(gè)月后,我們對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)這一項(xiàng)目進(jìn)行了階段性的評(píng)估,采取座談會(huì)、訪談和問卷調(diào)查等形式,分別對(duì)班長(zhǎng)的主管、下屬和班長(zhǎng)本人進(jìn)行調(diào)查。從不同層面不同角度對(duì)班長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性進(jìn)行了評(píng)估。

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