班組長存在的問題

一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠。

在管理、教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)和指導(dǎo)上支持力度還存在缺陷，在持續(xù)推行班組建設(shè)過程中出現(xiàn)一些難點(diǎn)問題得不到有效解決和幫助，存在著“雷聲大、雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象;

二是員工對班組建設(shè)管理的理解和認(rèn)識未完全到位。

思想觀點(diǎn)一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生抵觸心理，很難積極融入班組建設(shè)管理各項(xiàng)工作中去;

三是管理方法方式缺乏創(chuàng)新管理理念。

注重形式、表面和口號，后續(xù)管理工作難以跟上，再加上班組長綜合素質(zhì)不全面，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題上存在著差距，管理的實(shí)效性難以得到員工的支持和理解，參與性不高;

四是制度不健全，制度執(zhí)行力不夠.。

班組管理制度缺乏科學(xué)、合理、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用性不夠強(qiáng)，在制度執(zhí)行上缺乏公平公正而執(zhí)行難;

五是激勵(lì)和約束機(jī)制不完善。

對班委成員的教育、培訓(xùn)、權(quán)限、約束、待遇和激勵(lì)等問題，在實(shí)際工作中難以體現(xiàn)，班委積極性

六、班組長管理水平有待提高。

部分班組長操作技能較低，但管理水平低，班組基礎(chǔ)管理薄弱，管理不到位、執(zhí)行力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)很多新的管理思想、管理措施切實(shí)落實(shí)不到位;班組成員缺乏目標(biāo)具體或目標(biāo)不明確，激勵(lì)機(jī)制單一，開拓創(chuàng)新、進(jìn)取意識不強(qiáng);

七、班組民主行政管理意識不強(qiáng)，缺少溝通。

管理不透明，人心渙散，凝聚力不強(qiáng)，缺失文化氛圍。班組往往以工作任務(wù)完成為主要工作重點(diǎn)，忽視了對員工的思想教育、精神生活、情緒變化、健康狀態(tài)和家庭情況等方面的關(guān)心、關(guān)愛，溝通交流渠道間歇性;

班組建設(shè)的不足

1.班組建設(shè)目標(biāo)模糊。部分班組，自身發(fā)展建設(shè)的決心、目標(biāo)遠(yuǎn)大，但是具體落實(shí)的方式方法不明確，往往出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。沒能逐步實(shí)現(xiàn)階段性、明確的目標(biāo)，班組建設(shè)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

2.對班組建設(shè)的重要性認(rèn)識不足。部分班組都沒有深刻理解班組建設(shè)的重要內(nèi)涵、指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容和基本原則。只注重生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)指標(biāo)和安全生產(chǎn)的完成，忽視班組管理，班建臺賬流于形式。

3.對班組建設(shè)的管理手段不先進(jìn)。在班組長崗位有相當(dāng)一部分年齡偏大，文化偏低，這些同志擔(dān)任班長十幾年，甚至幾十年，經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但管理方式上仍然是傳統(tǒng)型和經(jīng)驗(yàn)型，由于自身素質(zhì)所限，難以將現(xiàn)代管理知識、微機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)落到實(shí)處。

4.班組的創(chuàng)新能力不強(qiáng)。表現(xiàn)在工作上遇到難點(diǎn)問題，不鉆研、不攻關(guān)、不思考，拿不出具體的解決辦法。創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)就是爭先意識不強(qiáng)，結(jié)果造成工作被動(dòng)。

5.班長個(gè)人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問題，班組長個(gè)人能夠積極、主動(dòng)的沖上前，但是不知道如何調(diào)動(dòng)班組成員參與的熱情與方法，班長干活，其他職工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長一個(gè)人的，其他人的集體意識和奉獻(xiàn)精神淡薄，缺少?zèng)]有集體榮譽(yù)感。

6.未能建立有效的制度化管理，考核制度不落實(shí)。班組長未能很好的按照制度進(jìn)行管理，獎(jiǎng)勤罰懶，公開透明，按勞分配，多勞多得的機(jī)制在班組內(nèi)部并沒有真正形成和落實(shí)。有些班組長工作圖省事，怕得罪人、怕承擔(dān)責(zé)任，不愿批評，不愿考核。對獎(jiǎng)金分配實(shí)行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

7.創(chuàng)建和諧班組的氛圍不濃。由于我公司員工成分復(fù)雜，既有新鋼公司劃轉(zhuǎn)老員工，也有中冶公司招聘的新員工，兩類員工有些相互排斥，不能很好的融合在一起，而大多班組長不善于做職工思想工作，不善于解決職工在工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致班組親和力不高，凝聚力不強(qiáng)，缺乏戰(zhàn)斗力。

8.經(jīng)費(fèi)投入不夠，直接或間接影響了班組建設(shè)的平穩(wěn)推進(jìn)。表現(xiàn)在班里職工生病住院或其家屬遇到生老病死時(shí)，班組沒有條件進(jìn)行物質(zhì)上的慰問，班組也拿不出錢購買一些學(xué)習(xí)資料，使職工感受不到班組的溫暖。

班組長改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對車間負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓其充分認(rèn)識到進(jìn)行標(biāo)桿班組建設(shè)對車間管理的重要性。

2、車間全面加強(qiáng)班組建設(shè)管理，引導(dǎo)員工樹立“改進(jìn)”意識。車間負(fù)責(zé)人要對班長的班組建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo),對于班組進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，對于活動(dòng)的開展效果進(jìn)行驗(yàn)證。

3、二分中心可以根據(jù)本中心的實(shí)際情況，制定適合本中心的班組建設(shè)，可以選取標(biāo)桿班組建設(shè)的一部分進(jìn)行推進(jìn)。

4、車間可以根據(jù)本車間的生產(chǎn)情況，制定切實(shí)符合本車間的標(biāo)桿班

組推進(jìn)方案，做出自己的特色。

5、明確崗位職責(zé)。細(xì)化并建立健全班組崗位責(zé)任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)。使班組成員熟知本崗位職責(zé)內(nèi)容，同時(shí)保證各崗位每項(xiàng)工作都能找到明確的責(zé)任人。

6、加強(qiáng)班組制度垂直執(zhí)行力度，充分發(fā)揮班組五大員及骨干作用，各司其職，各盡所能，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，針對不同的人，采用不同的培訓(xùn)方式。班組培訓(xùn)盡量多角度、多方式。讓學(xué)習(xí)變得充滿生趣。

7、樹立好自我個(gè)人形象通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個(gè)人形象，我覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。如上下班準(zhǔn)時(shí)，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，待人和善;有困難時(shí)要挺身而出;有生產(chǎn)任務(wù)時(shí)要以身作則。另外，我也應(yīng)注意自身專業(yè)技能的再學(xué)習(xí)。以自己的行動(dòng)來影響、感化自己組內(nèi)的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認(rèn)可。

8、明確目標(biāo)計(jì)劃。按照公司或部門下達(dá)到本班組應(yīng)擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營指標(biāo)結(jié)合本班組的實(shí)際情況制定班組目標(biāo)和完成計(jì)劃的具體措施，制定本班組月、周工作計(jì)劃并按計(jì)劃完成，未完成應(yīng)有說明或分析。各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)全面完成，確保各項(xiàng)指標(biāo)計(jì)劃完成記錄清楚。