班組長6S管理培訓(xùn)。車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)很基層的生產(chǎn)管理組織。而6S管理是一切管理的基礎(chǔ)，那么班組長如何進(jìn)行6S管理培訓(xùn)呢？如下：

班組長基本內(nèi)容：

一個班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是班組公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中很基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項管理活動，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生“1+1>2”的效應(yīng)，從而做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)計劃指標(biāo)。

在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長來組織開展工作，那么經(jīng)營層的政策就很難落實。班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接的生產(chǎn)者。

班組長的特殊地位決定了他要對三個階層的人員采取不同的立場：面對部下應(yīng)站在代表經(jīng)營者的立場上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話；面對經(jīng)營者他又應(yīng)站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應(yīng)站在部下和上級輔助人員的立場上講話。

班組長6S管理培訓(xùn)：

1、充分的前期準(zhǔn)備十分必要:6S培訓(xùn)要求企業(yè)能夠在前期制定出詳細(xì)而有可行性的相關(guān)制度。明確、清晰、權(quán)責(zé)到人、物貨到位的要求而不是含混不清、只存在于抽象概念中的畫餅?zāi)軌蛱嵘龁T工認(rèn)同度，推行時可行性大。

2、一定要避免“放氣球”∶6S培訓(xùn)的完善、精細(xì)的規(guī)章制度不能只是掛在墻上的看板而一定要落實到員工日常工作、落實到現(xiàn)場的物貨位置上。要成立專門的推行部門監(jiān)督、指導(dǎo)執(zhí)行。將6S培訓(xùn)規(guī)范由虛轉(zhuǎn)實需要一定的過程。這個過程也要腳踏實地真抓實干。

3、領(lǐng)導(dǎo)的表率作用是無窮的:公司領(lǐng)導(dǎo)的表率作用就更是無限的。例如在6S管理培訓(xùn)推行過程中，領(lǐng)導(dǎo)能夠主動將手中的垃圾扔進(jìn)垃圾箱、領(lǐng)導(dǎo)辦公桌一塵不染整潔清楚，員工自然會效仿。反之如果領(lǐng)導(dǎo)不以身作則，久而久之員工也會認(rèn)為6S培訓(xùn)不過是口頭上的號召。

4、賞罰分明是推行關(guān)鍵:試想有的員工在6S培過程中很好的執(zhí)行規(guī)范、嚴(yán)格要求自己卻和那些沒能做到規(guī)劃要求的員工一樣被同等對待，久而久之必定積極性減退。自律是不能形成嚴(yán)格約束的，只有6S培訓(xùn)中賞罰分明，才能刺激工作人員執(zhí)行規(guī)范的積極性，進(jìn)而形成人人以守規(guī)為追求、已破壞制度為恥的風(fēng)尚。

以上就是對班組長6S管理培訓(xùn)的介紹了，要清楚一個班組就像一個人一樣，人需要有“精氣神”，一個工班也照樣需要“精氣神”，工班有了良好的精神面貌，才會使工班更具有活力、更有凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個工班的精神面貌，基本可以從工班的整體環(huán)境、人員素質(zhì)、工作氛圍等多個方面展現(xiàn)，所以，做好工班的6S管理工作，對塑造工班形象、改善工作氛圍具有很重要的意義。

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