為什么班組長的職能不清晰，標準作業(yè)不規(guī)范。企業(yè)要想長遠發(fā)展還是得從基礎抓起，如何一個企業(yè)連基礎管理都沒有做好的話，怎么長遠發(fā)展，而班組管理作為企業(yè)很基礎的一個部門，企業(yè)想要發(fā)展那就得做好班組管理與班組建設，相信很多企業(yè)在實施班組建設管理的時候都會出現(xiàn)班組長的職能不清晰，標準作業(yè)不規(guī)范的問題，這也是讓企業(yè)很頭痛的問題，那么為什么班組長的職能不清晰，標準作業(yè)做的不規(guī)范呢？淺聽精卓咨詢班組管理專家概述：

為什么班組長職能不清晰，標準作業(yè)不規(guī)范：

1、班組長崗位職責意識不強

企業(yè)為員工提供工作崗位、工作所需要的硬件設施或條件及工作報酬，員工相應的付出自己的腦力和體力勞動。雙方形成雇傭與被雇傭的勞動關系，擁有各自的權利和義務。員工的義務集中體現(xiàn)在對工作崗位本身負責，通過一系列方法和努力完成公司安排的合理工作安排。

2、期盼同級別的班組長犯錯誤

工作中，同級別的班組長存在著這樣那樣的競爭關系，有時發(fā)現(xiàn)了他們的錯誤，也不講，等到問題惡化后，背后偷偷的告訴主管，然后在主管面前證明我比他優(yōu)秀等等。

3、班組長工作積極性不高

充分調(diào)動員工工作的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，能夠使員工對工作的價值樹立正確的認識，感受到自己所從事工作的必要性和重要性，進一步發(fā)揮員工自身的創(chuàng)造力，從而極大地提高工作績效。但部分員工的工作積極性并不夠高，具體表現(xiàn)在對待工作態(tài)度不夠嚴謹，不能對工作中出現(xiàn)的問題進行舉一反三的思考，缺乏相應的工作責任心或工作責任心不夠強。

4、有的班組長包庇自己喜歡的員工

在計件工資分配中，私下動用自己的權利，給擁護自己的員工額外獎勵，對自己不喜歡的員工故意打擊報復，績效考核過程中把他的系數(shù)下降。自以為天不知地不知，其實天下沒有不透風的墻。當年的領導沒有揭穿你，只是維護你的小小權威，期待你自己主動改善，更不影響你的積極性。

5、班組長之間缺乏協(xié)作關系

工作當中需要相互協(xié)調(diào)與溝通，彼此交換工作經(jīng)驗，以便共同提高工崗位技能。在四個班組長管理中，缺乏團隊協(xié)作意識，不能夠較好地完成上級安排的工作任務。班組之間的協(xié)作關系主要體現(xiàn)在班組長身上，上級安排的工作任務不樂意獨自完成互相互推脫，自己在生產(chǎn)工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討，這也不利于生產(chǎn)管理。

6、缺乏明確具體的班組建設方案

班組建設管理應當作為生產(chǎn)當中的一項重要管理內(nèi)容，應當有明確的班組建設管理方案。對基層班組進行科學合理的規(guī)劃，使班組管理逐漸趨于規(guī)范化，便于控制管理。而現(xiàn)行的班組管理沒有相關的管理文件或方案，不能夠增強班組凝聚力等。

7、認為班組建設是基層的事

班組建設是班組長的事，跟我們職能部門沒關系吧，跟我們中層經(jīng)理也沒關系吧。這是調(diào)研中普遍存在的聲音。班組建設不僅僅是一線班組的事，班組建設事關企業(yè)整體發(fā)展，是全員參與的事。

以上就是對為什么班組長的職能不清晰，標準作業(yè)不規(guī)范的介紹了，當然肯定班組長存在的問題也不止這些，但是我們要善于在實施班組管理中，發(fā)現(xiàn)班組長的問題并且去解決班組長存在的問題，這樣才有利于企業(yè)長遠發(fā)展。

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