企業(yè)如何進(jìn)行班組管理。班組是企業(yè)的很小生產(chǎn)單位，班組管理是企業(yè)管理中的基礎(chǔ)。無(wú)論什么行業(yè)、工種，它的共同特點(diǎn)就是擁有共同的勞動(dòng)的手段和對(duì)象，直接承擔(dān)著一定的生產(chǎn)任務(wù)，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，只有人體的所有細(xì)胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。

班組管理作用：

一、班組管理影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)；管理出效益，而小的細(xì)胞就在班組，因?yàn)闆Q策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實(shí)處。所以班組管理影響著決策的實(shí)施，影響著企業(yè)目標(biāo)利潤(rùn)的從而實(shí)現(xiàn)。

二、班組管理影響公司企業(yè)文化；班組既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶，更是公司文化應(yīng)承的關(guān)鍵。

三、班組管理影響企業(yè)輸出產(chǎn)出；是生產(chǎn)的直接組織者和生產(chǎn)的勞動(dòng)者，所以班組管理既應(yīng)該是技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。

班組管理如何做？

1.建設(shè)“五星班組”組織模式

班組要形成管理維度，可以從精卓咨詢公司開(kāi)發(fā)的“五星班組”進(jìn)行維度管理，管理的方式，管理的著手點(diǎn)是班組管理的設(shè)計(jì)階段的關(guān)鍵。我們大致可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行管理，從團(tuán)隊(duì)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、目標(biāo)的管理幾個(gè)大維度進(jìn)行管理，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度。。

2.班組“文化管理”營(yíng)造氛圍

在“五星班組”管理中，其中重要的一環(huán)就是“團(tuán)隊(duì)管理”，而團(tuán)隊(duì)管理很好的表現(xiàn)就是文化管理，而文化的底層就是認(rèn)知和氛圍的體現(xiàn)，良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。

3.班組“現(xiàn)場(chǎng)管理”加強(qiáng)6S實(shí)踐

在“五星班組”管理中，現(xiàn)場(chǎng)管理主要表現(xiàn)就是現(xiàn)場(chǎng)的秩序和自律性，而常見(jiàn)的管理手段就是通過(guò)導(dǎo)入“6S”管理活動(dòng)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以有序化的現(xiàn)場(chǎng)為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。

4.發(fā)揮班組長(zhǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力”的作用

作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)兵頭將尾的角色，通過(guò)合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組管理中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。在企業(yè)班組管理中，可以以員工代表方式進(jìn)行“代管”的模式，比如“幾大員”模式，一般包括質(zhì)量管理員、設(shè)備管理員、成本管理員、現(xiàn)場(chǎng)管理員、目標(biāo)的管理員等，管理落實(shí)到人頭, 形成人人有事干、事事有人管。

5.常態(tài)化“教育培訓(xùn)、員工溝通”提高素質(zhì)

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。同時(shí)要對(duì)員工進(jìn)行“一對(duì)一面談”等，多掌握員工的信息情況，幫助員工成長(zhǎng)，幫助開(kāi)導(dǎo)員工，減少因情緒造成的工作困擾。

以上就是對(duì)班組管理的介紹了，企業(yè)想要搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)管理，一是要從班組實(shí)際出發(fā)，選擇好突破口，有計(jì)劃地解決現(xiàn)場(chǎng)管理中存在的突出問(wèn)題；二是要針對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種作業(yè)進(jìn)行分析，尋求經(jīng)濟(jì)、有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷推動(dòng)班組工作的步步深入。

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