TPM管理:TPM管理，即“全員生產(chǎn)維修”，70年代起源于日本，是一種全員參與的生產(chǎn)維修方式，其主要點(diǎn)就在“生產(chǎn)維修”及“全員參與”上。通過建立一個(gè)全系統(tǒng)員工參與的生產(chǎn)維修活動(dòng)，使設(shè)備性能達(dá)到優(yōu)。

班組管理：車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)基層的生產(chǎn)管理組織。

一、推進(jìn)TPM班組管理的建議

一、打造安全和諧班組

探索企業(yè)TPM班組管理新模式是打造諧班組的目標(biāo)定位。為此，我認(rèn)為班組無論從哪方面下手，首要任務(wù)是如何保證生產(chǎn)運(yùn)行，其次是如何將班組基礎(chǔ)工作抓好，有什么工作措施?如何實(shí)施?這就要求班組長充分發(fā)揮班組職工自我管理、自我約束為目的，實(shí)施"TPM班組自主管理"活動(dòng)，變被動(dòng)強(qiáng)制管理為主動(dòng)自我管理，實(shí)現(xiàn)班組自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，自我創(chuàng)新發(fā)展;實(shí)現(xiàn)班組自我管理、自我創(chuàng)新、自我評估;個(gè)人自我評定、自我展現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自查隱患，方能促進(jìn)安全生產(chǎn)。

二、推行TPM班組自主管理

打造安全和諧班組關(guān)鍵是將安全管理重心下移。為此，要發(fā)揮好班組長在現(xiàn)場安全管理中的核心作用，調(diào)動(dòng)班組長安全管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分體現(xiàn)職工是安全管理的主體，讓職工的安全職責(zé)歸位，樹立“"自己的事情自己干，自己的安全自己管的理念，調(diào)動(dòng)職工管安全、抓安全的主觀能動(dòng)性，建議提高特種設(shè)備崗位考核分，班組下放權(quán)利給特種設(shè)備操作員（特操員)，要求特操員對特種設(shè)備的安全運(yùn)行、部分區(qū)域衛(wèi)生負(fù)全責(zé)，讓特操員有自主管理的權(quán)利，輔助崗位區(qū)分主輔值班員，不能大鍋飯，權(quán)責(zé)分明，調(diào)動(dòng)部分崗位人員的工作主動(dòng)性，這樣就會(huì)提升班組現(xiàn)場安全程度，確保整個(gè)班組安全管理效果。

三、增強(qiáng)職工自主管理的意識(shí)

企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟(jì)效果，需要從班組做起，給予TPM班組自主管理高度的重視，班組要通過各種形式、方法、渠道，幫助職工充分認(rèn)清新形勢下，加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性。

四、細(xì)化班組考核獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容

實(shí)施TPM班組自主管理重在建立班組考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為此，建議班組有一定的自主權(quán)，這樣班組對每個(gè)職工有一個(gè)激勵(lì)權(quán)，根據(jù)公司及作業(yè)區(qū)的職工管理實(shí)施細(xì)則班組再細(xì)化并分解到各個(gè)崗位，實(shí)施TPM班組自主管理的一套工作方法，建立健全"安全、生產(chǎn)任務(wù)、工作質(zhì)量、5S管理、“反違章活動(dòng)管理、職工培訓(xùn)等內(nèi)容的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為確?；顒?dòng)開展得扎實(shí)有效，班組要利用集體活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)班組人員的主動(dòng)性，思想性，組織全班人員進(jìn)行討論，而形成班組的一項(xiàng)長期工作來約束班組人員嚴(yán)格執(zhí)行，對于每月認(rèn)真執(zhí)行考核等。

五、實(shí)施TPM班組自主管理

班組的自主管理的能力，不僅需要有個(gè)好的帶頭人，還要大家共同努力，班組是大家的，我認(rèn)為首先應(yīng)彭制訂出本班組的共同愿景，只有有了一個(gè)好的愿景目標(biāo)，大家才會(huì)在班內(nèi)精誠協(xié)作，互相促進(jìn)。二是制定班的考核實(shí)施管理制度，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)、作業(yè)程序等，形成制度充分發(fā)揮班組骨干作用，培養(yǎng)5工對本職工作的自覺性，促進(jìn)班組基本制度的落實(shí)、基礎(chǔ)管理的到位。把班組建設(shè)與班組職工的利益緊緊聯(lián)起來，創(chuàng)造條件不斷擴(kuò)大TPM班組自主管理職責(zé)，從糾正職工的不良工作習(xí)慣著眼，從落實(shí)規(guī)章制度的細(xì)微小事入手，TPM管理從管理的薄弱環(huán)節(jié)抓起，激發(fā)員工比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱情。

六、營造班組溫馨和諧氛圍

一個(gè)好的班組既要成為培養(yǎng)人才的基地，也要成為班組成員溫暖的小家。要營造家的文化，關(guān)心員工的情緒。堅(jiān)持"情"與"理"的融合，實(shí)現(xiàn)全組成員在思想、工作上保持一致，從而使班組員工心往一處想，勁往一處使。班組在此方面做了一定的工作。作為鍋爐運(yùn)行專業(yè)，我們主要工作是做好生產(chǎn)服務(wù)，服務(wù)對象的認(rèn)可就是我們的工作目標(biāo)。

七、要提高TPM班組自主管理能力

應(yīng)把思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)熟練、主動(dòng)要求上進(jìn)、能嚴(yán)于律己、善于團(tuán)結(jié)人并且有一定組織才能、在員工中有威信作為班組長不斷努力的方向。作為“"兵頭將尾"的班組長，在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中起著承上啟下的作用，除了具備應(yīng)有的職業(yè)道德、職業(yè)技能外，還要有較強(qiáng)的思想文化素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)水平、基本管理技能及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。只有這樣的班組長，班內(nèi)才會(huì)精誠協(xié)作，大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而使班組的每-個(gè)成員工作能力更強(qiáng)，在工作中能獨(dú)擋一面。

八、實(shí)施班組民主管理

實(shí)施班組的民主管理，要保證班組每個(gè)員工充分行使民主權(quán)利，班組民主管理真的落在實(shí)處，就需要建立一套行之有效的，以崗位責(zé)任制為核心的TPM班組管理制度和工作制度。制度應(yīng)建立在班組全體員工廣泛參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合作業(yè)區(qū)管理的要求，把員工的正確想法融入到班組制度中去，上升到規(guī)范的高度，形成一套班組民主管理制度。使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化。

企業(yè)實(shí)施TPM的首要目的就是要事先預(yù)防、并消除設(shè)備故障所造成的七大損失:準(zhǔn)備調(diào)整、器具調(diào)整、加速老化、檢查停機(jī)、速度下降和生產(chǎn)不良品。做到零故障、零不良、零浪費(fèi)和零災(zāi)害，在保證生產(chǎn)效益的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)費(fèi)用消耗的合理化。

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