TPM管理如何提升班組建設(shè)水平。車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)很基層的生產(chǎn)管理組織。那TPM管理要怎么做才能提升班組建設(shè)管理水平呢？

班組管理：

抓好班組的各項(xiàng)管理制度(包括崗位責(zé)任制度、均衡生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)練兵制度、設(shè)備工具維護(hù)保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟(jì)核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等）。

抓好科學(xué)的管理方法和手段。

抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進(jìn)行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學(xué)化、民主化。

班組是企業(yè)的小生產(chǎn)單位，班組管理是企業(yè)管理中的基礎(chǔ)。無論什么行業(yè)、工種，它的共同特點(diǎn)就是擁有共同的勞動的手段和對象，直接承擔(dān)著一定的生產(chǎn)任務(wù)，其中也包括服務(wù)產(chǎn)品，因此班組管理有三個重要作用：

一、班組管理影響著公司生產(chǎn)決策的實(shí)施，因?yàn)闆Q策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實(shí)處。所以班組管理影響著決策的實(shí)施，影響著企業(yè)目標(biāo)利潤的實(shí)現(xiàn)。

二、班組管理既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。

三、班組管理是生產(chǎn)的直接組織者和生產(chǎn)的勞動者，所以班組管理既應(yīng)該是技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。

班組TPM管理如何做？

1、是加強(qiáng)TPM班組長管理。TPM班組長作為企業(yè)基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理能力在很大程度上決定了TPM班組的安全管理工作。要認(rèn)真做TPM班組長的選聘工作，通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式將合適的人材選撥到適合的崗位上。要定期對TPM班組長進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高TPM班組長的業(yè)務(wù)能力和安全操作技能，增強(qiáng)其安全意識和6S咨詢管理水平。

2、是建立完善安全管理制度。TPM班組應(yīng)建立安全會議制度、隱患排查治理制度、TPM班組和各崗位安全評估制度、安全檢查與獎懲制度、TPM班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)制度、安全舉報(bào)制度、員工安全權(quán)益維護(hù)制度等。用制度管人、管事，做到安全監(jiān)管有章可循，同時(shí)要采取切實(shí)有效的措施確保制度的落實(shí)，做到有章必循，違章必究。企業(yè)對TPM班組安全生產(chǎn)工作應(yīng)每月進(jìn)行一次集中考核，并將考核結(jié)果作為年度TPM班組長、TPM班組員工評優(yōu)評先、工資獎金分配的依據(jù)之一。

3、是完善TPM班組安全信息管理。TPM班組要建立健全安全信息管理系統(tǒng)，認(rèn)真做好班前會和班后會安全信息記錄和生產(chǎn)、施工等作業(yè)記錄。認(rèn)真填寫安全檢查、安全交底、隱患排查治理等信息，提高TPM班組安全信息基礎(chǔ)6S咨詢管理水平。做子TPM班組交接班工作，上一個TPM班組工作結(jié)束后，必須和下一個接班TPM班組現(xiàn)場搞好交接班。要填寫好交接班日志，把相關(guān)安全生產(chǎn)原始記錄交接清楚防止問題不明、措施不當(dāng)而危及安全生產(chǎn)。

以上就是對TPM班組管理的介紹了，TPM咨詢公司的班組建設(shè)是提升企業(yè)競爭力，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)管理的客觀要求和前提，只有班組建設(shè)的水平和人員素質(zhì)提高了，企業(yè)的競爭力增強(qiáng)了，企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平提高了，企業(yè)的形象和效益才能得到更好的體現(xiàn)和發(fā)揮，因些，大力加強(qiáng)班組工作建設(shè)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，使廣大班組和員工認(rèn)識問題，思考問題，解決問題的方式發(fā)生改變，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主管理能力、企業(yè)凝聚力和安全生產(chǎn)意識才能不斷提升。

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